恭喜特殊教育學系與戲劇創作與應用學系榮獲99學年度教學績優系所獎勵(2010.12.10)
本校為獎勵各系所積極優化課程，提升教學水平及創新教學內涵，特訂定獎勵教學績優系所辦法，依此辦法遴選教學績優之系所。本學年度經由各學院推薦，再由學校聘請十位校外委員進行評比，過程相當公平客觀。此次共有十個系所參與角逐，經過委員審慎的檢視相關資料後，由特殊教育學系和戲劇創作與應用學系雀屏中選脫穎而出。獲選之系所除由學校頒發獎牌外，將可連續兩年，每年獲得獲得15萬元的教學經費之補助。
特教系楊憲明主任表示，得到這份殊榮，讓系上師生的努力受到肯定與激勵。特教系的學風自由，鼓勵學生自主學習，系上有許多不同領域的課程，而這些課程都需要統整，讓學生能連貫所學的知識，因此系上老師之間的合作變得很重要。為求將課堂及課外所學用於實際情境中，特教系經常與特殊學校（班）作雙向交流，以增加教學經驗。楊教授提到，特教系主要是師資培育，但從民國89年陸續成立特殊教育碩士班、重度障礙研究所、輔助科技研究所，四年前更成立了博士班，鼓勵學生繼續進修，目的在培養特殊教育研究人員及相關團隊人員。本系所也鼓勵博班學生申請千里馬計畫，或透過交換學生計畫讓本系學生能與國外學校進行交流，以拓展國際視野。楊主任期望在未來，可以再提升同學教師甄試通過與進修碩、博士的比例；也更希望學生們能配合自己的興趣找到適合自己的路。特教系所的師長們都努力引導學生們找到能真正發揮所學的工作，無論是成為公務人員或到特教相關機構服務等，楊主任覺得能樂業才能敬業。
戲劇系林玫君主任對於能獲選為本學年績優系所感到非常開心。也特別感謝學校對戲劇系的大力支持，給予很多資源，包括榮譽校區的教室與課程所需的地板教室和排練場等。最近幾年在師資與課程上，戲劇系做出了自己的特色，系上老師整合南大本有的教育資源並引進英美的教育理念與方法，在戲劇教育、應用劇場等與國內一般的大學戲劇系有所不同。結合中小學表演藝術課程以培養職前與在職老師的訓練，並且運用社區與學校的資源，包含這兩年博物館的展演計畫，學生們會到各古蹟、小學配合展演的主題去設計劇場。林主任期望學生學到的不是帶不走的死知識，而是帶得走的能力。參與戲劇課程設計及教學劇場編導，把社會上實際的工作現場與課程中的理論結合，確實落實「學中做，做中學」的理念，學有所用才能真正能發揮學生的創意，透過劇場作為媒介把學生的想法表現出來，在過程當中可學習與磨練未來產業需要的創意人才。林主任談到戲劇系裡的師生感情很好，如展演活動總會需要全體師生總動員，同時也培養出學生的合作能力。
學校希望藉由績優系所的遴選，讓更多系所能提升其教學品質，使學生能得到更好的學習資源與環境。
特教系楊憲明主任表示，得到這份殊榮，讓系上師生的努力受到肯定與激勵。特教系的學風自由，鼓勵學生自主學習，系上有許多不同領域的課程，而這些課程都需要統整，讓學生能連貫所學的知識，因此系上老師之間的合作變得很重要。為求將課堂及課外所學用於實際情境中，特教系經常與特殊學校（班）作雙向交流，以增加教學經驗。楊教授提到，特教系主要是師資培育，但從民國89年陸續成立特殊教育碩士班、重度障礙研究所、輔助科技研究所，四年前更成立了博士班，鼓勵學生繼續進修，目的在培養特殊教育研究人員及相關團隊人員。本系所也鼓勵博班學生申請千里馬計畫，或透過交換學生計畫讓本系學生能與國外學校進行交流，以拓展國際視野。楊主任期望在未來，可以再提升同學教師甄試通過與進修碩、博士的比例；也更希望學生們能配合自己的興趣找到適合自己的路。特教系所的師長們都努力引導學生們找到能真正發揮所學的工作，無論是成為公務人員或到特教相關機構服務等，楊主任覺得能樂業才能敬業。
戲劇系林玫君主任對於能獲選為本學年績優系所感到非常開心。也特別感謝學校對戲劇系的大力支持，給予很多資源，包括榮譽校區的教室與課程所需的地板教室和排練場等。最近幾年在師資與課程上，戲劇系做出了自己的特色，系上老師整合南大本有的教育資源並引進英美的教育理念與方法，在戲劇教育、應用劇場等與國內一般的大學戲劇系有所不同。結合中小學表演藝術課程以培養職前與在職老師的訓練，並且運用社區與學校的資源，包含這兩年博物館的展演計畫，學生們會到各古蹟、小學配合展演的主題去設計劇場。林主任期望學生學到的不是帶不走的死知識，而是帶得走的能力。參與戲劇課程設計及教學劇場編導，把社會上實際的工作現場與課程中的理論結合，確實落實「學中做，做中學」的理念，學有所用才能真正能發揮學生的創意，透過劇場作為媒介把學生的想法表現出來，在過程當中可學習與磨練未來產業需要的創意人才。林主任談到戲劇系裡的師生感情很好，如展演活動總會需要全體師生總動員，同時也培養出學生的合作能力。
學校希望藉由績優系所的遴選，讓更多系所能提升其教學品質，使學生能得到更好的學習資源與環境。