王如哲教授演講-校長創新領導策略(2007.11.21)
王如哲教授現任致遠管理學院副校長、國立台灣師範大學教育系所教授、國立台灣師範大學教育政策與行政研究所合聘教授，在八十年度考取教育部公費留學考試，獲得英國曼徹斯特大學哲學博士，並多次榮獲國科會甲種研究獎助費。此外王如哲教授亦有豐富的學術專書出版，對學術界貢獻良多。王如哲教授的專長包括知識經濟與教育、知識管理與教育、教育行政學、比較教育、高等教育。這次十分榮幸，請到在教育行政管理領域有極高涵養的王如哲教授以「校長創新領導策略」為題，替我們做十分精采的演講，實屬榮幸。
王如哲教授首先以Caldwell(2003)在〈努力引領學校轉型之策略性觀點〉一文中提出之五項因應知識經濟的學校創新經營策略為引言，明確指出學校創新經營的方向包含:符合本土環境的特色、發展學校本身的知識管理能力、激勵學校專家氣氛並與建立社區學校網路、學校和相關組織發展夥伴關係、培養革新能力。接者提出十項校長領導策略包含:建構學習型學校、強化學校無形資產的知識管理、以服務代替領導、創意的教育行銷、重視學校的組織學習、善用模擬計畫提昇學校之未來應變能力、教育夥伴關係、善用三力、電子化學習環境、創造人員相互觀摩機會，王如哲教授以親身領導致遠管理學院之創新改革實務經驗，讓我們了解，學校行政組織人員和校長在學校組織中，各自扮演不同角色與負責任務，但彼此均有共同努力的目標，而身為領導階層的校長，須透過全面思考，掌握學校組織訊息，開放尊重的態度來整合學校組織系統，使學校組織運作順利，學校得以創新發展。
透過王如哲教授精采的演講，使在場的學生對於「校長創新領導策略」有了更深刻理解。在時代潮流瞬息萬變的今日，領導學校組織的校長，針對時勢潮流之創新發展，彈性的調整實屬重要。這次很感謝王如哲 教授藉由自身的豐富學術經歷為南大學子帶來一場精湛的演講，使在場學生獲益良多。
王如哲教授首先以Caldwell(2003)在〈努力引領學校轉型之策略性觀點〉一文中提出之五項因應知識經濟的學校創新經營策略為引言，明確指出學校創新經營的方向包含:符合本土環境的特色、發展學校本身的知識管理能力、激勵學校專家氣氛並與建立社區學校網路、學校和相關組織發展夥伴關係、培養革新能力。接者提出十項校長領導策略包含:建構學習型學校、強化學校無形資產的知識管理、以服務代替領導、創意的教育行銷、重視學校的組織學習、善用模擬計畫提昇學校之未來應變能力、教育夥伴關係、善用三力、電子化學習環境、創造人員相互觀摩機會，王如哲教授以親身領導致遠管理學院之創新改革實務經驗，讓我們了解，學校行政組織人員和校長在學校組織中，各自扮演不同角色與負責任務，但彼此均有共同努力的目標，而身為領導階層的校長，須透過全面思考，掌握學校組織訊息，開放尊重的態度來整合學校組織系統，使學校組織運作順利，學校得以創新發展。
透過王如哲教授精采的演講，使在場的學生對於「校長創新領導策略」有了更深刻理解。在時代潮流瞬息萬變的今日，領導學校組織的校長，針對時勢潮流之創新發展，彈性的調整實屬重要。這次很感謝王如哲 教授藉由自身的豐富學術經歷為南大學子帶來一場精湛的演講，使在場學生獲益良多。
