邁向南大新紀元黃校長暢談學校經營與管理
本校黃政傑校長於3月16日在誠正大樓401國際會議廳進行專題演講，分別針對師資培育之政策環境、大學教育之政策環境、確定任務與方向、經營的成果、及未來展望與發展等五大演說方向詳加解說剖析，並與在場所有師生進行有關學校經營與管理的經驗交流。
在現今師資培育環境方面，因師資培育開放政策的衝擊，各校院皆陸續開設教育學程，導致師資供給遠大於需求，亦使得師範院校的就業市場縮小，面臨轉型的局面，但因受限於師範院校的規模與系所，轉型之路備受考驗，有許多限制須逐一突破。
對於大學教育的現行政策，因近十年來，大學院校林立、數量暴增，高等教育培育機構已成飽和現象，所以教育當局開始嚴格品管大學經營，控制大學系所增調之總量發展，推動各公、私立大學的評鑑制度，提升大學經營管理的效率，期各大學朝研究型與教學型大學發展，也鼓勵設置社區型或遠距型大學。研究型大學以發展高深學術、培養研究人才為主；教學型大學則以發揮教學功能、培養社會各行各業所需專業及領導人才為主。政府為培育研究型大學，計畫進行整併政策，期望整併清華與交通兩所大學，使其能與臺灣大學並駕齊驅，且期兩者能擠身於全球百校之列。
這兩年，本校處於轉型之際，扮演總舵手的校長帶領我們邁向新紀元，不畏風雨地位於最前線坐鎮。現今本校維持原有的師範院校體制規模及系所、現有的校區，把握時機、突破現狀，逐步向外擴展，期望轉型為綜合大學，專業發展合作學校。學校主要方向由「傳統創新卓越」而「前瞻創新卓越」，開創更寬廣的道路。
如今本校設有中等教育學程，使中小學師資合流培育。增置附屬高級中學（原臺南高農）、榮譽教學中心、非師培（理工、管理）系所，並於九十三年正式更名為臺南大學，取得七股校區環境評估與開發許可。未來期擴增學生數至經濟辦學規模。
未來本校辦學以師資培育、環境生態、及數位學習為方向，持續增設非師資培育系所，環境生態、藝術學院，轉型為具特色而有競爭力之綜合大學。為因應師資培育減半，師資培育系所將逐一轉型，除語教、社教、音教和自教，現今最大系—教育系也將調整組織，將輔導組獨立出來，設立輔導與諮商學系。為提供更優質的教學與研究環境，本校將積極提升教師研究成果，改進課程教學品質及教務工作。未來將招收僑生和外籍生以形成多元文化校園，立足本土和傳統，放眼國際。
在現今師資培育環境方面，因師資培育開放政策的衝擊，各校院皆陸續開設教育學程，導致師資供給遠大於需求，亦使得師範院校的就業市場縮小，面臨轉型的局面，但因受限於師範院校的規模與系所，轉型之路備受考驗，有許多限制須逐一突破。
對於大學教育的現行政策，因近十年來，大學院校林立、數量暴增，高等教育培育機構已成飽和現象，所以教育當局開始嚴格品管大學經營，控制大學系所增調之總量發展，推動各公、私立大學的評鑑制度，提升大學經營管理的效率，期各大學朝研究型與教學型大學發展，也鼓勵設置社區型或遠距型大學。研究型大學以發展高深學術、培養研究人才為主；教學型大學則以發揮教學功能、培養社會各行各業所需專業及領導人才為主。政府為培育研究型大學，計畫進行整併政策，期望整併清華與交通兩所大學，使其能與臺灣大學並駕齊驅，且期兩者能擠身於全球百校之列。
這兩年，本校處於轉型之際，扮演總舵手的校長帶領我們邁向新紀元，不畏風雨地位於最前線坐鎮。現今本校維持原有的師範院校體制規模及系所、現有的校區，把握時機、突破現狀，逐步向外擴展，期望轉型為綜合大學，專業發展合作學校。學校主要方向由「傳統創新卓越」而「前瞻創新卓越」，開創更寬廣的道路。
如今本校設有中等教育學程，使中小學師資合流培育。增置附屬高級中學（原臺南高農）、榮譽教學中心、非師培（理工、管理）系所，並於九十三年正式更名為臺南大學，取得七股校區環境評估與開發許可。未來期擴增學生數至經濟辦學規模。
未來本校辦學以師資培育、環境生態、及數位學習為方向，持續增設非師資培育系所，環境生態、藝術學院，轉型為具特色而有競爭力之綜合大學。為因應師資培育減半，師資培育系所將逐一轉型，除語教、社教、音教和自教，現今最大系—教育系也將調整組織，將輔導組獨立出來，設立輔導與諮商學系。為提供更優質的教學與研究環境，本校將積極提升教師研究成果，改進課程教學品質及教務工作。未來將招收僑生和外籍生以形成多元文化校園，立足本土和傳統，放眼國際。