南大報導

為深化幼兒園美感教育實踐、拓展教師共學網絡，教育部委託本校執行「幼兒園美感教育扎根計畫」，由南大亞太美感暨戲劇教育研發中心規劃推動「美感領航社群」，自2024年起連續兩年培育具備社群帶領能力的「美感領航人」，並支持其回到各縣市成立跨園「美感自組社群」，帶動地方教師共同精進美感教育。

113及114學年間，全臺共成立24個美感自組社群，遍及13個縣市，辦理140場教師增能課程，吸引145校次、302人次教保服務人員參與。為展現各社群的實踐成果，計畫團隊於2026年7月4日在臺南大學啟明苑演講廳舉辦「114學年度美感自組社群成果分享」，吸引全國近200名教保服務人員參與，分享社群共學歷程與回園實踐經驗，展現美感教育在幼兒園現場的多元發展。

本次分享內容涵蓋視覺藝術、音樂、戲劇扮演等藝術媒介，也結合社會情緒學習（SEL）、空間美感及自然探索等跨領域議題，呈現美感教育融入幼兒園日常教學的豐富樣貌。

其中，嘉義市大同國民小學附設幼兒園陳育瑩老師帶領的「幼兒繪畫引導與SEL的現場實作」社群，透過繪畫創作引導教師先覺察自身情緒，再回到教學現場陪伴幼兒表達與梳理內在感受，讓藝術創作成為情緒理解與溝通的重要媒介，也展現美感教育與社會情緒學習相互結合的教學成果。

另一個由雲林縣鎮南國民小學附設幼兒園陳昀汶老師帶領的「空間美感—從植藝融入閒置空間出發」社群，則透過專家講座、實作課程及場域參訪，引導教師從整理教室環境、探索自然素材開始，逐步將植藝與空間設計融入幼兒園日常，打造兼具美感與生活體驗的學習環境，也讓更多初次接觸美感教育的教師找到實踐方向。

國立臺南大學表示，亞太美感暨戲劇教育研發中心透過美感領航人的培育與社群支持機制，串聯各地教保服務人員共同學習、相互陪伴，讓美感教育在不同縣市萌芽、生長，逐步形塑兼具在地特色與生活連結的幼兒園美感實踐樣貌。