南大報導

本校承辦教育部補助「師資培育之大學藝術領域教學研究中心設置計畫（中學組）」以來，持續深化藝術領域師資培育內涵，支持中學藝術教師專業成長與教學創新。計畫匯聚兼具教學、研究與實務能量的師資，其中，南大戲劇創作與應用學系張麗玉副教授長年深耕戲劇教育、說故事劇場、雙語教育、行動研究及師資培育，致力將戲劇理論轉化為教學實踐，並榮獲南大114年度教學績優教師，展現藝術教育的創新能量。

張副教授現任教育部國民教育中央輔導團藝術領域分團委員，也是雙語教育重要諮詢專家，曾擔任文化部「文化體驗教育計畫南區研發中心」計畫主持人，並主持多項教育部教學實踐研究計畫，長期投入藝術課程創新與教師專業發展。

張副教授取得英語教學碩士後，曾任資深英語教師及教育出版機構顧問與作者，隨後赴英國華威大學取得戲劇教育哲學博士，結合英語教學與戲劇教育專業，發展兼具語言、藝術與教育特色的教學模式。她出版《遊「戲」童年：扮戲×看戲×陪孩子玩出潛實力》，獲選教育部優質家庭教育圖書，並參與《國小藝術教材教法》編寫，發表多篇說故事劇場及戲劇融入英語教學研究，為中學藝術教師提供雙語藝術及跨領域課程的重要參考。

在教學現場，張副教授強調戲劇不只是舞臺表演技巧，更是促進思考、溝通與學習的重要媒介。推廣說故事劇場時，她引導學生運用肢體、聲音及角色轉換，在角色與說書人之間自由切換，啟動觀眾的想像與理解；在教育戲劇課程中，則倡議「嚴肅的好玩（Serious Fun）」理念，透過戲劇建立安全且富有趣味的學習氛圍，再引導學生探究社會議題與生命價值，培養思辨、同理與表達能力。

面對AI帶來的教育變革，張副教授積極將AI融入教育戲劇課程，引導學生運用AI協助戲劇情境創發、角色建構及教案設計。同時，她仍強調戲劇教育的「具身性」（Embodiment），主張學生透過動態戲劇策略及與環境互動，引發真實情緒與思考，進而從身體經驗發展至心理覺察，形成深刻的學習歷程。張副教授指出，在AI世代，人類理解差異、包容多元與創造不同觀點的能力愈發重要。教育戲劇透過不同角色與立場，引導學生理解問題背後的文化脈絡與社會情境，培養多元詮釋及批判思考能力，展現藝術教育回應時代挑戰的重要價值。

國立臺南大學戲劇創作與應用學系張麗玉副教授持續投入戲劇教育、雙語教學、師資培育與教育實踐，將研究成果轉化為教學策略，不僅展現南大深厚的藝術教育師資能量，也為第一線中學藝術教師提供豐富的教學資源，體現「師資培育之大學藝術領域教學研究中心設置計畫（中學組）」深化藝術教育與支持教師專業成長的核心理念。